B2. Емоційно-етична компетентність

B2.1. Здатність сприяти розвитку в учасників освітнього процесу поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних цінностей, нематеріальної культурної спадщини українського народу

B2.1.З1. Цінності громадянського суспільства, виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей Українського народу, його історико-культурного надбання і традицій

В2.1.У1. Здійснювати заходи щодо сприяння розвитку в учасників освітнього процесу патріотизму, поваги до державної мови та державних символів України; поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних цінностей, нематеріальної культурної спадщини українського народу, усвідомленого обов’язку захищати, у разі потреби, суверенітет і територіальну цілісність України

B2.2. Здатність до сприяння в дотриманні учасниками освітнього процесу педагогічної етики, культури спілкування, доброчесності та добропорядності

B2.2.З1. Методи ведення діалогу та полілогу, усвідомленого й емпатичного слухання

B2.3.З1. Розмаїття та унікальність різних культур у суспільстві, відмінності між людьми, методи попередження, подолання і трансформації конфліктів комунікації

В2.2.У1. Організовувати діалог та полілог з учасниками освітнього процесу і представниками громади,-поважаючи права і свободу льодини та суспільні цінності, враховуючи культурні й особистісні відмінності співрозмовників, переваги і/чи обмеження окремих груп чи осіб, виявляючи розуміння й співпереживання, сприяти примиренню і порозумінню

В2.2.У2. Застосовувати в обговореннях освітніх, соціальних і життєвих проблем методики усвідомленого й емпатичного слухання

В2.2.УЗ. Застосовувати в управлінській діяльності практики критичного мислення, усвідомлення й розуміння емоцій інших людей

B2.3. Здатність усвідомлювати особисті відчуття й почуття, управляти власними емоційними станами, створювати позитивний психологічний клімат упродовж організації суб’єкт-суб’єктної взаємодії

В2.3.З1. Тили та інтенсивність емоцій, причини їхнього виникнення

B2.3.З2. Сучасні форми, методи, технології та засоби навчання, що сприяють розвитку уваги, саморегуляції, управлінню емоціями і порозумінню

В2.3.У1. Усвідомлювати і конструктивно реагувати на прояви емоцій оточуючих, скеровувати та підтримувати увагу аудиторії

В2.3.У2. Володіти способами самозбереження психічного здоров’я, усвідомлення й управління власними емоціями

В2.3.У3. Конструктивно реагувати на стрес, конфліктні ситуації, сприяти порозумінню в міжособистісних стосунках

В2.3.У4. Застосовувати в освітньому процесі практики концентрації уваги, усвідомленого емоційного реагування (обирати та реалізувати доцільну емоційну реакцію, залежно від комунікативної ситуації)

В2.3.У5. Дотримуватися в професійній діяльності культури монологу та діалогу